首页引起孩子厌学的四个原因
一、强迫孩子进行不当的“过度学习”
“过度学习”是艾宾浩斯首先提出来的，它是在孩子对自己的知识有了一定的了解后，用自己的半个小时来巩固和加强，从而让自己的知识更加扎实。
适度的“过度学习”固然有益，但是不当的“过度学习”不仅不能带来效益，而且会造成“报酬递减”，从而导致学习效率降低，导致学生的注意力分散、大脑反应迟钝、厌倦、沮丧、烦躁等负面反应，长时间的“过度学习”会导致学生产生厌学现象。
这些孩子经常被迫过分地过分地读书，占用大量的日常生活娱乐时间用于学业，稍微有一点的休息和放松，就会满怀愧疚和愧疚。
二、“情感绑架”孩子
所谓“情感绑架”，就是通过道德和感情上的联系，迫使他们服从自己的意志，让他们不能随心所欲。
一些家长通过“情感绑架”来逼迫孩子服从其意愿而用功读书。
例如：一位家长或者一位家长告诉自己的孩子，他们的关系并不好，他们早就有了离婚的想法，但是他们却不得不在一起。
厌学孩子必须努力读书，以不辜负他们的付出，只要一个孩子的学习成绩好，他的下半个生命就会变得更有意义，更有价值。
三、向孩子们灌输绝对观念
有些父母经常向厌学孩子灌输某种“绝对”观念，以激励孩子努力学习。
孩子有很大的概率会下意识地将其完全接纳，从而产生精神上的重大冲击，从而产生消极、厌学、逃学、叛逆的情绪，从而导致学习上的忧虑和精神上的紧张。
在学习过程中，如果孩子总是与恐惧、焦虑、愤怒等负面情绪相关联，那么孩子们就会产生厌学、逃避的心理。
再者，家长们对厌学孩子们的一些消极的、消极的预言，往往会对他们的孩子产生一些负面的、负面的影响，最终会使他们的人生走向偏离预期的轨道。
家长不但会为自己的孩子招致灾难，而且也会向孩子灌输看似合理的知识，但其实是绝对的、非黑即白、以偏概全的。
受黑白混杂、以偏概全的观念影响的厌学孩子，在学习上稍受一点打击，就会产生一种深深的挫败感，不能面对自己的错误，害怕被否定，只能用一种方式来应付。
四、注重分数而忽略人脉
有的父母注重厌学孩子的学业表现，忽略了孩子的情绪关爱，只顾着学习，忽视了父母的培育。
他们的家长常年工作繁忙，或者没有爱心，对他们的厌学孩子没有足够的关爱和关爱，他们认为，给他们一笔钱，让他们衣食住行，上学读书，就已经是他们的任务一样。
没有形成一个稳固的安全依赖，但同时也有很多的限制，比如对厌学孩子有严格的限制，比如对厌学孩子的学习和娱乐，完全听从父母。
被忽略和支配的厌学孩子无法体会到来自家长的关爱与温馨，他们感觉自己仅仅是履行父母的意愿和满足他们的心愿的一种手段。
他们做不到自己，没有自己的思想，没有自己的目标，没有自己的目的，也不懂得读书的意义，他们刻苦读书，不是为了自身的进步与发展，也不是为了孝顺双亲，而是因为他们要靠自己来活下去。
如果父母关系疏远、冷漠，甚至是积攒了大量的仇恨，那么，在父母的潜意识里，就会导致学习上的失误。
有的学生得了考试焦虑，平时成绩很好，但一到了考场，成绩就变得很差，最后只能用自己的发展来打击家长。
总之，造成孩子厌学的原因很多，从家庭角度看，可以有效地防止孩子厌学。
