首页厌学首先表现在对学习没有兴趣，逃课，有目的地搅乱课堂秩序，对教师敷衍了事，父母，调皮不听话，觉得学习枯燥乏味，个人消沉，行为反叛等等，没有学习目的，或是不正确的学习目的，造成没有良好的学习心态。
求知是人的天性，即人对不明事情的求知欲，或期待得到很大的社会发展空间。殊不知中国应试教育过程之中太过填压及其呆板的教育方式，广泛超过了同学的心理承担能力和求知能力，反倒导致了同学的抵触，容易产生厌学情绪。
一、管理出现厌学问题的孩子
1、加强厌学学生的心理承受能力和求知能力，心理承受能力可以从平时的运动、劳动中得以提高。
求知能力即个人智力，提高记忆力不可以只在学习中，可以从益智游戏与生活中得到提升，父母何不将学习考试成绩的压力转换成日常生活的压力，让厌学学生参与家中家务，让小孩了解学习的必要性。
2、注意力集中练习，是处理求知能力是一个非常好的方法，尤其能锻炼厌学学生的定项逻辑思维能力，注意力集中练习选用黑喑训练法。
光线不只是挑动人的视觉，更能挑动人的意识，将光线屏蔽后思考问题，注意力会特别集中，黑暗中思考问题就是这个道理。
3、给厌学学生解压，不要以高标准高要求教育厌学学生，多发现学生的优点、特长，再加以鼓励与引导。
人本是寻找开心和自豪的，要让厌学学生在学习中寻找满足感，便能让她们寻找愉悦，那么学习的主动性便会得到前所未有的提升，这就是我们学习提倡的独立学习法。
如孩子学习进步了，不管进步多少都可以表扬，他们便没有压力。
二、导致孩子厌学常见的几个问题
1、 早恋引起的情感混乱
在父母离异和争执持续的家庭中成长，小孩很可能会历经感情上的孤单，因此她们会寻找感情上的补偿。
这样的小孩非常容易和同学谈恋爱。学生谈恋爱会造成注意力分散化，学习考试成绩降低，进而减少学习兴趣爱好，厌学情绪更加严重。
同时，求爱失败所造成的心理困境:兄弟的戏弄和同学的嘲笑也会增加孩子在学校的心理压力，导致厌学心理，甚至渴望逃离学校的心理。
2.、人际交往问题导致的偏纪律现象和厌学现象
孩子正处在心理发展趋势的关键期。
爱，恨，恨房屋的心理是很广泛的。在学习过程中，不只有“亲师无线信道”的积极主动感情转移，也有“恨师恨道”的消沉感情转移。
由于某些原因，学生对老师不满意，他们经常对他的讲课不感兴趣，而且严重地，他们对这门学科不感兴趣。学生的情绪容易延展和发散，不善于控制和收缩。因此，孩子经常用惩罚自己的方法(不学习或故意学习不好)来抵制老师。
3、学习困难引起的无助感产生厌学情绪
不正确的学习方式和无法集中精力等问题会造成学习艰难。
不管他们多么地勤奋，依然常常不成功，孩子非常少甚至没有感受到成功的喜悦。
一次又一次的失败会导致孩子认为自己天生愚蠢，能力、智力薄弱，不是学习的料，逐渐失去自尊，成为破碎的瓦罐，这是由于学习受挫而产生的无助感和厌学心理。
