首页孩子厌学不只是在某一学段表现出的个别现象，从小到高中学习，就会有不同年龄的孩子厌学。其表现为：上课注意力不集中，作业拖动，学习成绩差，不愿上学，性格反叛。厌学的孩子除了这些表现以外，还会表现为沉迷手机游戏、早恋、打架等现象，要及时的进行教育。
一、厌学会给孩子的人生带来什么危害？
1、情绪和行为的改变
因为青少年生理、心理发展的不成熟，对学校和家长的要求又过高，会使孩子的情绪和行为发生一些变化。例如父母和学校对孩子要求分数，没考好就责备他、责备他，这样做要么使孩子失去学习兴趣，厌学，变得忧郁、叛逆；要么让孩子过分重视成绩，变得紧张、焦虑。家长在发现孩子这一情绪的变化时就应该及时的进行开导教育。
2、容易出现强迫症
因为厌学，在极端的焦虑状态下，容易产生强迫。诸如无意识的想着，做了一些事情，明明知道没有必要去想，可是却控制不住自己，想摆脱也无法摆脱，十分苦恼，无法集中注意力。例如，一位优秀的学生一边看书一边数标点符号，一旦漏算或数错，就得从头开始。也有学生喜欢打砂锅问到底，钻牛角尖。他一旦开始学习，就会纠结于一个问题，想摆脱都摆脱不了。连考试的时候也一样，当纠结的问题蹦出来后，考试就很难正常进行下去了。对于孩子出现强迫症也应该及时的进行思想教育。
3、引发抑郁症
由厌学性抑郁引起的青少年情感问题较为突出。从儿童时期到成年前，是抑郁的第一个高峰，许多孩子都有消极、轻生的想法。孩子对个人未来悲观绝望，自卑。与此同时，对环境也很难适应，老是看不清问题，无法适应现实。抑郁症对孩子可能是无法挽回的伤害，家长一定不可忽视，一定要及时地进行正确的教育。
二、厌学症具体有哪些表现？
1、对学习产生认知偏差。厌学症患者具体表现为对学习训练作用有误解，认为读书没有用。这种人认为念书说到底虚度光阴，奢侈浪费青春年少，阅读书籍越多，工作中工资待遇就越低，这类错误的了解是对社会发展分配不公的主观性体现，也是广为流传的一种社会发展成见校园内中的映射。当孩子厌学严重到一定程度就可能会出现厌学症的表现，这个时候再教育可能就会为时已晚，所以作为家长一定要在孩子出现厌学症之前就进行及时的开导教育。
2、对学习产生消沉的心态。这些人具体表现为用消沉的学习习惯来看待学习。原本学习应即是一种轻松自在、又颇具诱惑力的活动，但因为多种多样原因，一些学员却反感学习。在老师和父母的教育下，学员凑合学习，却常常随着着不愉快的感受，如焦虑不安、焦虑情绪、害怕、惭愧、愧疚、厌烦等。有的学员提到学习就头痛，见到工作就闹心，听见考试就担心，完全彻底缺乏换句话说失去学习的兴趣爱好和好奇心、求知欲。她们仅仅出外在工作压力下机械设备、处于被动、应对式地学习。对于孩子出现消沉的学习态度时，家长就应该注意到孩子是否是因为产生了厌学心理，这个时候家长应该要及时的进行教育。
3、孩子老是把自己的失败归入外界因素，不客观的认清自个学习成绩，也并不检查自身和汲取教训，假如你询问他，他经常会把考试成绩等问题，指向老师没有讲明白，老师讲的不太好、没认清、卷子没印清晰，老师改的过程中经常出现问题了等等这些。却害怕正视自己的缺陷和责任。
三、孩子厌学该怎么教育?
1、帮助孩子克服学习上的卡点
孩子在学习知识在碰到卡点了，尤其是面临新专业知识的学习知识，孩子在学习方式上如果碰到了问题，那么也会导致学业成绩的下降，会让孩子产生厌学的情绪。儿童从小学开始，所接触的专业知识，随着学科的不断增加，难度也会逐年增加，孩子在学习过程中，就不可能在门门上做功课，满分都是优秀，新专业知识的掌握程度取决于孩子学习方式和个人的努力。
2、帮助孩子缓解内心的较大压力
孩子本身的自学能力达不到老师和父母标准，例如，孩子的学业成绩基本是保持在班级的中等水平，可是父母却一直标准孩子要达到前几名的程度，孩子在学习知识的过程中没自豪感，在较大的压力下便会产生厌学的情绪，成绩不好的时候，父母一定不要在埋怨和指责。对于孩子厌学一定要尽早的教育。
3、尽可能减少学生们的心理和课业压力。当孩子的心理和能力达不了和经受不了时，便会厌学。因而，我们要尽可能减少厌学学生们课业压力，融合中学生心理特征施教，实现因人施教，劳逸结合。
总结：当孩子厌学时，父母首先要找出自己的原因和背后的原因。凡事都有前因后果。简单粗暴的教育方法不仅不会阻止孩子厌学，还会成为孩子厌学的助推器，让孩子越走越远。
