学生厌学的心理因素，如何应对厌学学生？

学生厌学的心理因素，如何应对厌学学生？

现在有不少年轻人因为厌学而提前退学，这样会影响到他们以后的发展，所以父母必须要注意这些问题，但是有哪些因素导致了他们的厌学？

学生厌学的心理因素

1、青春期学生由于身体和精神发育还不够成熟，加上父母和学校施加了太多的压力，会导致他们的情感和习惯发生变化。

成长在当今社会，受考试影响很大，属于年轻人的自由活动很小，无法交流，各种问题都被自己的心里所压制，从而产生了内向、关注、厌学。

2、抑郁症是一种很常见的青少年情感问题。

童年至成年之前是抑郁的首次高峰期，许多小孩都有消极、轻生的想法。

学生对自己的前途、对前途的悲观、绝望、有一种低落的情绪。因为现今很多父母和教师都没有留意到子女的性格转变，致使本来交流较少的小孩，情绪极度的纠结，甚至产生了轻生的情绪，更别说厌学了。

3、学习能力差，没有信心。

学生在阅读、理解等方面存在特定的能力缺陷，从而造成学习表现差、缺乏自信、缺乏学习动力等。

4、对学习的认知能力差，没有充分的心理准备。

一个学生，如果他从小就死记硬背那么多的字和诗，那么他就不能联想，不能把自己的知识融会贯通，学习越久，就越容易烦琐。

学生自身也会由于学业目标不明、没有上进心、或学习方式不正确、在测验中遭遇挫折而生出厌学情绪。

5、当你处于高度紧张状态时，你很可能会有强迫的症状。

像是情不自禁地去想，做一些事情，明知没有意义，却又难以掌控，很痛苦，很难专心。

有的时候，他连自己的想法都没有，就好像被自己的思想支配着，浑浑噩噩，糊涂迷茫，不会和自己的学业扯上关系。

如何应对厌学学生？

1、帮助厌学学生发现自己的学习动力，使自己感受到爱、关心和被需求。

马斯洛的需求等级说认为，人类在获得生命和安全的同时，也存在着爱和归属、自尊的需求。

对于一个学生来说，他们的大部分时间都花在了学业上，只要他们能在学业上达到自己的要求，那么，他们就不会有任何的厌学怨念。

站在行为论的观点来看，一个人学习过程中，能够经常受到激励，或其它积极的加强，那么，他就会觉得自己的学业很好，也就没有了厌学的可能。

2、家庭教育是学生的关键，学生的问题主要来自于家长，在学生自我调节的过程中，家长要主动合作，发现自己的问题，和他们一起长大。

综观当今各种教育问题，其根本原因就是家庭教育，一个人的生命中最长的一个时期就是在家里度过的，许多人际交往、生活、学习等因素，都是从这个过程中逐渐养成的。

良好的家庭环境和习惯是影响厌学学生成长的关键因素，每一个孩子从一开始就是一片空白，在他们的成长中，他们的问题常常是他们的问题。

家长的说教，过分强调成绩，扭曲学习动机，这些都会导致学生对学习产生反感。所以，在改变自己的子女的时候，家长要意识到自己的问题，并且要主动地做出相应的调节。

3、引导厌学学生学习的方式，使学生认识到知识的实质，注重知识的过程，不要被分数拖后腿。

许多情况下，厌学学生不知道要学些什么，要学些什么，现在的学校制度只注重分数，这是他们对学业的唯一看法。

因此，对于那些成绩差的厌学同学来说，讨厌他们是很正常的事情。

另外，由于许多同学都有强烈的想要好的学业，但是由于缺少有效的学习方式，导致他们在学习过程中的自我能力会急剧降低，从而导致对学业的不适应。

面对这种情况，我们应当和厌学同学一起讨论学习的实质，减少他们的注意力，让他们更好地了解他们的学习进程和他们的学习过程。

教学法的引导，使学生在学习中更加容易，因而也能更好地欣赏到教学的快乐。