首页中学生正处在青春发育期，她们会受到一些外界原因的影响，进而造成一些孩子的心理问题。普遍的情况是厌学。厌学状况是很多父母与老师担忧的一个问题。厌学心理比较严重影响着孩子的学习培训。影响这一状况出现的心理因素有什么?一起来看一下。下列是造成孩子厌学的疑难问题:
一、中学生厌学会出现哪些心理因素
1. 早恋引起的情感混乱
在父母离异和争执持续的家庭中成长，孩子很可能会经历感情上的孤单，因此他们会寻找感情上的补偿。这样的孩子非常容易早恋。
早恋会导致精力分散，学习成绩下降，从而降低学习兴趣。同时，求爱失败所造成的心理困境:兄弟的戏弄和同学的嘲笑也会增加孩子在学校的心理压力，导致厌学心理，甚至渴望逃离学校的心理。
2. 人际交往问题导致的偏纪律现象和厌学现象
孩子正处在心理发展趋势的关键期。爱，恨的心理是很普遍的。在学习过程中，既有“亲师信道”的积极情感转移，也有“恨师恨道”的消极情感转移。
由于某些原因，学生对老师不满意，他们经常对他的讲课不感兴趣，而且严重地，他们对这门学科不感兴趣。
学生的情绪容易延展和发散，不善于控制和收缩。因此，孩子经常用惩罚自己的方法(不学习或故意学习不好)来抵制老师。
3.学习困难引起的无助感
错误的学习方法和无法集中注意力等问题会导致学习困难。无论孩子多么努力，仍然经常失败，孩子很少甚至没有体验到成功的喜悦。
一次又一次的失败会导致孩子认为自己天生愚蠢，能力、智力薄弱，不学习材料，逐渐失去自尊，成为破碎的瓦罐，这是由于学习受挫而产生的无助感和厌学心理。
4. 沉重的学习负担导致逆反心理
物极必反，学生的学习心理也是如此。过重的学业负担很容易导致学生的心理疲劳，从而导致厌学和厌学。学校一味地追求录取率，家长都渴望孩子长大。
孩子在双重夹击下容易产生逆反心理，这是逆反心理的表现。
以上是中学生厌学心理中疑难问题的详细介绍。父母一定不要因为工作方面的原因而缺乏和孩子的沟通交流。只有这样孩子们才可以健康快乐成长。
二、如何解决厌学问题
1、精神胜利法
具有厌学心态的孩子，在受到挫败时，不仅不分析原因，反而还逃避现实，想改变身边人对自己的看法。
通常容易沉溺于以往成功的回忆中。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
2、自我保护
这种孩子在学习方面受挫之后，列举诸多的受挫小伙伴，表明自已与别人一样，并不是最烂的，以推脱因受挫而出现的心理压力，事实上这也是一种不正确的社会化比较方法，是为了更好地推脱义务，摆脱心理压力。
3、推脱责任
这些孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。
他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。
其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
4、自我贬低
一些厌学儿童在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。
不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。
目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
5、合理化
这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。
当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
以上这些厌学心理活动通常会给这些中学生带来更大的心理问题，使学习障碍变成恶性循环，不易改正。
