首页青少年不爱学习情况在现如今早已十分普遍，可是许多家长也没有高度重视，仅仅单纯地认为孩子进入了青春发育期，受到反叛的情况下。可是，不爱学习并非一个好的发展趋势，会对青少年的发展造成特别大的不良影响。
一、如何教育厌学的孩子
1、 去了解厌学孩子对学习失去兴趣与积极性的原因。
在青少年阶段，学习是学生务必面对的过程，是没法选择躲避的，因此家长需要去分析原因。
2、 在了解了厌学原因之后，消除厌学孩子的抵触情绪。
青少年发展的不一样阶段，会出现不一样的生理需要，作为孩子的家长，理应多多地与孩子情感交流，将自己放到孩子好朋友的角度上，与孩子的亲子沟通一定要搞好。
3、 家长要试着改变自己的教育方式。
家长要从厌学孩子感兴趣的方面入手，针对性的引导孩子对学习产生兴趣，而不是选择逃避学习。
4、 多多竖起自己的大拇指。
鼓励厌学孩子造成的实际效果是特别大的，在孩子有进步的情况下，不必吝啬自身的大拇指，并附上真诚的赞美。
5、合理规划孩子的学习时间。以孩子的学习状态来及时进行调整，不能让青少年长期处于高压状态下学习。
二、中学生厌学的三个心理特征
中学生厌学特征一：表现为对学习目的存在认识偏差，认为读书无用。
有人说：“读书越多，收入越少”，“文凭越高，待遇越低”。
这类不正确的认识是对社会不公平的主观体现，也是流行的一种社会偏见在学校中的映射。
但不管怎样，这一见解目前对非常一部分学生或是造成了不好的伤害。
中学生厌学特征二：表现为对学习态度存在认识偏差，消极对待学习。
原本学习该是一种轻松自在，颇具诱惑力的活动，但因为各种原因，却使学生厌学。
在老师和家长的重压下，学生凑合学习，却常常伴随着不愉快的感受。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。
有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心，他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。
中学生厌学特征三：表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。
她们一般非常少把时间放到学习活动当中，一般不肯写作业，不认真学习，常常违反课堂秩序，常常晚到，旷班，逃课，逃课，有的索性弃学离开或退学。
对教师，家长明确提出的学习规则，常有意排斥对立面。除此之外，学习考试成绩差，且每况愈下。
总结：厌学对青少年的身心健康具有很大的不良影响。
根据与厌学学生各个方面沟通交流，发觉造成学生厌学的并不是简单某一或某好多个要素的结果，反而是多种多样主观因素，内外环境因素相关作用的结果，在其中具有着繁杂的成因机制。
