首页厌学，通常并不是哪一个单一的要素在单一地起作用，反而是各个方面要素互为变量，因果性，交合作用的结果。因而，对于厌学，大家应全面考虑，剖析众多要素而进行疏导。
一、如何唤醒孩子的学习动力
1、唤醒厌学学生心灵深处的自我向上意识——治理厌学的内动力。
厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣相爱好。
因而，老师要细心细致地对她们开展个别指导，在课堂教学提出问题时，向她们明确提出较为浅的，简易的问题，答对了应及时鼓励。
那样在鼓励中帮助厌学学生塑造乐学的自信心，给予她们战胜困难的自信心，胆量和学习动机。进而勾起厌学学生内心深处的自身向上观念。
2、树立新型教学观，调动厌学学生的学习主动性——治理厌学的启动力。
课堂上务必要激发学生的学习动因和好奇心，调动学生的主动性和自觉性，提升学生在课堂教学这一多边主题活动过程的参加水平，由消沉处于被动地学习变化为积极主动地学习，真真正正变成学习的主人，进而本质上处理厌学问题。
此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生厌学的一个主要原因。
3、学校、社会、家庭相互配合——治理厌学的凝聚力。
学校，社会，家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。
作为家长，要时时处处给厌学孩子作出表率，要尽量营造——种良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。
与此同时，切勿心浮气躁。老师和父母不可以因为学生厌学就随便迁就，使她们急于求成。
要根据正确引导，使学生自始至终有清晰的拼搏方向。
二、孩子不想上学的原因有哪些
1、家长过分看重成绩，孩子压力大厌学
很多家长都过分的看重孩子的分数，当孩子没有达到自己要求的分数是就埋怨，责备孩子，拼命的给孩子施加学习的压力。
假如心理压力过大，超出了孩子的承受力，便会造成孩子厌学。
繁杂的每日学习任务和心理压力，让孩子没法承担，也会对父母的做法感到抵触。
2、孩子人际交往能力差，易于老师和同学发生矛盾
孩子在学校难免与同学和老师发生摩擦，产生矛盾，而自己又不能很好的处理，孩子不愿意去面对这些同学和老师而不想上学。
有的孩子校园内受到同学们的欺压和威胁，而又害怕告知父母与老师，对学校产生了害怕的心理状态，不愿意去学校。
有的问题青少年，结识了不三不四的好朋友，近墨者黑旁观者清，受到了不太好的伤害，造成了厌学的念头。
3、孩子早恋，情感受到伤害
孩子早恋一直是青少年高发的成长问题，很多青少年陷入了早恋的陷阱，青少年把所有精力都放在恋爱中，无心学习，成绩大幅下降，出现厌学情况。
青少年不是很成熟，不论是在情感或是为人处事上全是这般，非常容易在情感中遭到挫败，造成青少年遭到极大的情绪伤害，不愿意去上学。
总结：孩子厌学一直有原因的，寻找根本原因才可以事倍功半，从源头上处理孩子的厌学问题。
因而，应对孩子厌学，父母要首先平静下来，先搞清楚孩子厌学的原因，再采用适合的办法帮助孩子处理学业上碰到的困难，帮助孩子早日重归校园。
